《学习者策略教师指南》是2007年人民教育来自出版社出版的图书，作者是(新西兰)柯莎拉，(荷)仁德|校注。

• 作者 (新西兰)柯莎拉//(荷)仁德|校注
• 译者 林立 注释
• 出版社 人民教育
• 出版时间 2007年10月
• 页数 46 页

内容介绍

　　《学习者策略教师指南析图静地己》共分六章。第一章首先定义学习者策略的意义，然来自后介绍学习者策略的类型，以及这些策略对语言学习的作用。定义学习者策略可以有多种角度:从使用学习者策略之后带来的好处看学习者策略;从使用学习者策略之后产生的行为变化看学习者策略;从对学习者策略的认识福仅加称看学习者策略。学习中有三大类策略对学习十分重要:认知策略、元也新用委认知策略和社会/情感策略。

360百科　　第二章说明课程中关注策略的原因:使用学习者策略可以提高学习的效果协丰适春重实巴慢阳对还和效率;使用学习者策略还可以提高学习者的学习动机，增加其练习语言的时间，使其最终成为独立的学习者。

　　第三章介绍识将策略融入课程教学的三种方式:一、集中式策略培训，即集中一段时间专门培训策略，如一个月、一个学期等依限你吸置议角永代等;二、融入式策略培训，即把令任晶委罗培训渗透到日常教学中;三、辅助式策略培训，即将策略培训放在学习任务后，通过反思策略的运用，提高策略意识，进而提高策略使装把曾用水平。本章还涉及到策略培训的规划、监控和评估的问题。

作品目录

　　丛书总序SeriesEditors'Preface内容简介Introduction1.What Are Learner Strategies? Different types of strategies Strategies for language learnin获皮g2.Why Teach Lear孙ner Strategie排独长滑赵之育s? Eflfectiveness and efficiency Motivation Increasing time-on-task Learner autonomy3.How Do I Include Strategies? Introducing sgategy instruction:the first steps Three basic options:which one is best for you? Developing a plan for strategy instruction Momtoring strategy instruction:is it succ故源essful?4.HoWDoIIntroduceStrategies? Identifying current knowledge and needs Introducing learner strategies to y河谈调装怎两站范our stude请训距达号并介nts Providing hands-on experience Taking account ofdifferences in cultural and educational backgrou树少执风起集nds5.How Do I Tea迅论打房周运侵充车音ch Strategies? Overview of the procedure Assessing strategyknowledgeand skill笔配九音s6.What Materials Can I Use? Evaluating resources Adapting resources Creating resourcesReferences and Further Reading