《小学数学:名师抽象问题的艺术教学来自》是西南师范大学出版社2010年3月1日出版的图书，主要问题当顶什伯国太果就是一些抽象问题以及艺术教学，此诉管绿市顺管层使意书仅供参考、

• 书名 小学数学:名师抽象问题的艺术教学
• 又名 抽象问题教学
• ISBN 756214866X, 9787562148661
• 页数 269页
• 定价 10.00

图书信息

　　丛书名: 名师工程系列丛书

　　条形码: 978756来自2148661

　　尺寸: 23.4 x 16.8 x 1.4 cm

　　重量: 458 g

内容简介

　　《小学数学:名师抽象问题的艺术教学》内容简介:教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师360百科的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的素冲放织题领保东布犯主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。《小视和县儿围学数学:名师抽象问题的艺术教学》以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。

目友九飞既攻铁吃集天决酸录

　　第一章 数的认识

　　第一节 整数的认识

　　一、操作感悟，化抽象为具体--"认识11~2术罪统才多眼密双模编0"的教学

　　二、童话联想，化抽象为形象--"个位与十位的认识"的教学

　　三、充分感知，化抽象为实境--"生来自活中的大数"的教学

　　四、同伴合作，共享思维过程--"1000以内数的认识"的教学

　　五、猜想验证，经历思维过程--"1亿有多大"的教学

　　第二节 倍数和因数

　　一、根直观图像，化抽象为直观--"倍数和因数"的教学

　　二、动手活动，用心感悟--"3的倍数的特征"的教学

　　三、启发点拨，激活思维--"质数与合数"的教学

　　第三节 过兵认识小数

　　一、借助生活背景，促进学习迁移--"小数的认识"的教学

　　二、整合优化教材，优化认知结构--"小数的认识"的教学

　　三、大胆猜因板想，科学验证--"小数的性质"的教学

　　第四节 认识分数

　　一、谈话灯么绍优达些才全花植间交流，精彩有痕--"分数的意义"的教学

　　二、引发矛盾冲又氢雷宗立宗洲突，深刻理解新知--"分数的意义"的教学

　　第些二章 数的运算及比和比例

　　第一节 四则运算的意义

　　一、创设活动情境，建构抽象概念-盟岁绿-"认识乘法"的教学

　　360百科二、实践操作，丰富感性认识--"除法的初步认识"的教学

　　第二节 处理算理直观和算法抽象的问题

　　一、感悟体验，搭建过渡桥梁--"一位数乘两位数"的教学

　　二、大胆尝试，领悟精髓--"小数加减法"的教学

　　三、示范、讲授，规范算法--"除法竖式"的教学

　　第三节 计算方法

　　一、数形结合，化抽象为形象--"分数乘法"的教混断式季背亚富雨学

　　二、精辟讲解，深刻到位--"一个数除以分数"的教学

　　第四节 运算湖吃严演建国养误应造子定律

　　联系比较，把握本质--"乘法分配律"的教学

　　第五节 比和比例

　　分类比较，理解概念--"正、反比例的意义"的教学

　　第三章 量的计南甚量

　　第一节 质量单位

　　一、操作活动，形成表象--"克和千克"的教学

　　二、猜想、体验，深化认知--"吨的认识"的教学

　　第二节 长度单位和体积容积单位

　　一、尊重个体差异，唤醒生活经验--"千米的认识"的教粉便右事学

　　二、操作体验，建立清晰观念--"容量和升"的教学

　　第三节 面积单位

　　一、激活矛盾冲突，引发学生思考--"面环管化着两端积和面积单位"的教学

　　二、联脚土相训化大为小，以小见针值雨发规略广具印陆大--"认识公顷"的教学

　　三、对比、夫攻输准用省顺联想，体验感悟--"认识平方千米"的教学

　　第四章 式与方程

　　第一节 用字母表示数

　　一、联系实际，实现数学化--"用字母表示数"的教学

　　二、层层深入，揭示内涵--"用字母表示数"的教学

　　第二节 方程的意义

　　一、分类讨论，深刻领悟杨似酸连热随止委色--"方程的意义"的教学

　　二、实践操作，动中悟理--"等式的性质"的教学

　　第三节 列方程解应用题

　　讨论探索，有目的地指导--"列方程解应用题"的教学

　　第五章 数学广角

　　第一节 找规律

　　一、借助游戏，感受规律--"找规律"的教学

　　二、合作学习，优势互补--"找规律"的教学

　　三、以旧引新，迁移深化--"找规律"的教学

　　第二节 排列组合

　　一、实践操作，充分体验--"排列与组合"的教学

　　二、科学枚举，适时提炼--"搭配问题"的教学

　　三、猜想、验证，玩中感悟--"掷一掷"的教学

　　四、巧设情境串，轻松学知识--"数字与编码"的教学

　　五、化繁为简，化难为易--"比赛场次"的教学

　　第三节 植树问题与有趣的互换

　　一、借助多媒体，理解新原理--"有趣的互换"的教学

　　二、化繁为简，找出并应用规律--"植树问题"的教学

　　第四节 运筹优化思想

　　一、借助图表，感悟优化--"打电话"的教学

　　二、关注经验，提炼策略--"烙饼问题"的教学

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　　第六章 空间与图形

　　第七章 统计与概率