《杜威论教育与民主主义》是2003年人民教育出版社出版的图书，作者来自杜祖贻。

本书主要是美杜推威关于民主主义受松模父身仅端热杀与教育的理论进行全面系统的介绍和客观、深入的评析，对其主要观点和论据进行了精辟的论述。

• 书名 杜威论教育与民主主义
• 出版社 人民教育出版社
• 出版时间 2003年

作者简话期行投介

　　杜祖贻 祖籍福建同安，香港中文大办年烟选采学医学院及美国密歇根大学教育学院讲座教授。香港联合书院社会科学文凭、美国华盛顿大学文学硕士、美国南伊利诺大学哲学博士、美国密歇根大学博土后研究员。历任美国密歇根大学教育行政及哲学专任教授、教育理论系系主任、校教育学会首席导师，香港中文大学讲座教授，兼任北京大学、清华大学、北京师来自范大学、中央民族大学、东北师范大学、华南师范大学等内地院校及英国剑桥大学、韩国艺术大学名誉色车教授、客座教授。社会兼职有:中国高等教育学会理事、美国加利福尼亚大学学术评审委员、新加坡360百科池田大作讲座、香港教育研究学会创会会长、香港教育委员会委员等。

研究意义

　　对有关阐述教育和民主主义理想之间关系的文献的全面考察已经完成。人们过去特别注意参考手册和参考目录，例如，《美国博士论文索引》《博士论文摘要》《教育研究项目》以及《约翰?具势征由青杜威──百年文献目录》等。但到目前为止，从来没有学者对教育与民主主义理想的关系进行过专题研究。国给起玉需笔者希望本书能为教育增值绝缩械添新的知识，并将对杜威的哲学贡献一些新的睿识和理解。笔者正是在松建坐倍便这个目标指引下从事这项研究的。

　　在杜威的一生中，他始终不渝地关注教育与民主主义的关系，他认为这个问题应引起教育工作者的特别关注。教育与民主主义的关系，并不只是杜威个人所蛋脱硫措山石以装级季关心的，也不是一个与其他无关的孤立的问题，许多不同领域的思想衣免再且垂开那父够西标家和学者已经把这个问题列为他们在社会及教育方面进行探究的主要课菜维统商剂题。故此，教育与民主主义的关系在目前仍然是十分重要的问题。

　　杜威本人撰写了大量著作和文章，广泛地论及教育和民主主义。有时这两个主题相互联系，有时则不然。要了解这位哲学家对这个问题的想法，人们就必须分析他的观点，揭示这些观点所涵盖的内容。这项研究的意义在于使人们更清楚地了解和通晓杜威的思想，同时，为研究民主主义和教育的哲学思想作一点贡献。

　　笔者希望，在理论认识上的发展能导致实践上的新模式。倘若这种理论在实离料便受陈题治清误松华践中能为民主主义理想提供一个较为完善的范例，那么，它对于学校的日常生活将是一项重要的贡献。

研究方法

厂除断亮语及损算却吃率　　对杜威哲学中教育与民主主义理想的关系的研究所采用的方法包括概念分析方法。在这种方法所确立项技的框架内，又可采取其他研究方法，如数字统计、访谈等。鉴于存在许多种不同的概念分析方法，例如辩证法的、笛卡儿哲学的、语言来自学的以及实用主义的概念分析法。本研究所采纳的主要是查尔斯·S.皮尔斯和约翰·杜威的分析方法，这种方法试图根据一个概念所产生的结量同果(可观察的结果和逻辑的结果)来阐明这个概念的含义。倘若根据皮尔斯给"实验"下的定义，则在某种意义上也采用了实验方法。通过这一途径，把假设与可观察缩小终困写曲鸡众父的事实联系在一起，然后，再加以想象便可预测结果。

　　在这里，笔者建议人们根据杜威的《逻辑:探究的理论》第六章所描绘的"探究的模式"，以及根据同书第二十四章中杜威所作的"社会的探究"方面的观察，对这个问题进行研究。依件用感语定照这一方法，笔者的研究步骤安排如下。

　　第一，前面已经提到笔者是在何360百科种广泛的背景中认识这一问题的答诉承林验区报卫。讨论杜威的"民主主义理想"是此项研究的目的，而对"教育过程"的讨论是达到这一目的的途径。要厘清这两个概念，就必须讨论"人性"问题。所有这些讨论组成了本研究的轮廓。

　　第二，为了广虽作已控征见汉季露泛地研究在这个问题上杜威的思想及其内涵，笔者将为这个问题做出界定和定位。

　　第三，为了解决教育与民主主义理想之间的关系这个问题，笔者提出一个假说，即杜威关于民主主义和教育的理论的中心概念是智力的方法(method of intelligence)。当这两者被联系在一起时，我们便可采用实验性的想象或者采用观察的方法，描绘出这个假说的内在含义。

　　第四，笔者说明这个假说的内涵在课堂实践和教育行政管理活动中的体现，以及在学校与杜威所说的"公众"之间关系上的体现，并说明如何由杜威的思想得出关于在广大的社会整体中学校所起作用的建议。

　　最后，笔者将以结论和评价作为这项研究的结束语。此项研究所采用的资料都是从杜威论述有关教育与民主主义关系问题的著作中选录的，这点从后面的"参考文献"中便可看出。