《震后中小学生心理援助:方法与途径》，2008年6月四川教育出来自版社出版的图360百科书，作者是四减界油川心理学会。

• 书名 震后中小学生心理援助:方法与途径
• 作者 四川心理学会
• 出版社 四川教育出版社
• 出版时间 2008年6月1日
• 页数 219 页

内容介绍

　　《震后中小学生心理援助:方法与途径》讲述了:灾区降须热唱火育乡害儿童的"心理援助"是灾后"心理援助"的重中之来自重，对此出版人精心策划、周密组织，呵护倍至。四川教育出版社推出的由四川省心理学会编写的《震后中小学生心理援助:方法与途径》一书，从心理特征、问题表现、方法技巧、援助途径、案例等七个方面，介绍了在汶川大地震后灾区及非灾区中小学生出现或可能出现的心理问题，以及老师、家长、学生本人所应掌握的援助方法与技巧。

目录

　　绪篇

　　地震与地震灾害

　　地震灾害救助

　　地推震灾后心理援助

　　哪些人需要心理援助

　　心理援助发展的历史与现状

　　心理援助开展的率细乡八更条件

　　地震灾后学生心理援助的重要性和目标

　　地震灾后学生心理援助的任务

　　地震灾后学生心理援助的工作要求

　　提高对灾后学生心理援助工作重要性的认识

　　提高心理援助工作的实效性和针对性

　　防止心理援助中滥用心理测验和心理分苏怎各伤承析

　　加强培训和学习，不断提高心理援助人员的素质

　　提高对心理援助工作的有效管理水平

　　地震灾后学生心理援助的原则

　　补救性与发展性相结合

　　科学性与客观性相统一

　　面向全体与重视个别差异相结合

　　学生心理援助体系构建

　　心理特征篇

　　学生一般心理特征

　　为什么需要了解学生心理特征

　　少年儿童心理年龄特征

　　小学生心理发展特点

　　小学验利买诗难阳儿童的注意特点

　360百科　小学儿童的记忆特点

　　小学儿童的思维发展

　　小学儿童社会性发展特点

　　中学生心理发展特点

　　初中学生的心理发展特点

　　高中学生的心理发展特点

　　地震灾害时期学生的心理特征

　　学生对地震灾害的项希上望可班胞厂儿并算一般心理反应

　　不同年龄学生对地震灾害的反应方式

　　地震后需要留意学生的哪些贵反应

　　学生对地震造成的心理压力的不良反应方式

　　学生对地震造成的心理压力的积极反应方式

　　语言发展能力对架孩战手溶更绿果大学生灾后反应方式的影响

　　电视或网络对学生灾后反应的影响

　　失去亲人学生灾后的反应

　　地震后女生较易发生更型严重的症状

　　地震后环境改变对学生带来的影响

　　重要他人地震后情绪反应对学生的影响

　　哪些学生更容易在灾难中受到心理伤害

　　哪些情况应该进行儿童精神科的评估或治疗

　　灾后学生最主要的心理需求是什么

　　问题表现篇

　　震区学生的心理问题表现

　　身体症状

　　心理反应

　　震区学生的常见心理障碍

　　创伤后应激障碍

　　其他特殊的心理疾患

　　非震区学生的心理问题表现

　　身体症状

　　心理反应

　　方法技巧篇

　　灾后调整学生情绪的方法

　　倾听

　　放松

　　灾后心理援助中的接纳方法

　　真诚

　　尊童

　　积极关注

　　灾后心理援律助中教师的适度反应策略

　　同惑

　　心理援助中的情感反应

　　心理援助中与学生的沟通技术

　　如何与灾区学生建立信任关系

　　心理援助中与学生的谈话技巧

　　心理援助中的自色景上随围空我开放技术

　　对学生心理援助时的身体语言

　　如何处理沟通中学生的哭泣

　　心理援助中的团体心理辅导

　　什么是团体心理辅导

　　团体辅导的特征

　　在灾区学校如何开展团体心理辅导

　　针对不同人群的帮助方法与技巧

　　对丧亲者的帮助方法与技巧

　　对亲人伤残者的帮助方法与技巧

　　对亲历与目击者的帮助方法与技巧

　　对同理受害者的帮助方法与技巧

　　做好其他人群的教育帮助工作

　　灾号丰还树增客饭力哥因件后常见心理障碍的鉴别规标准与干预方法

　　创伤后应激障碍

　　恐怖性神经症

　　焦虑症

　　强迫症

　　重度抑郁秋症

　　药物依赖或物质滥用

　　心身疾病

　　援助途径篇

　　学校开展的心理援助

　　早期的心理抚慰

　　课堂中抗号乱等李置况或械伯飞的灾后心理援助

　　活动中的灾后心理援助

　　学校心理咨询

　　家庭心理气树援助

　　……

　　案例篇

　　附录篇

　　参考文献