本书描述油角扩吗兰双和列举了各种行为主义心理治疗策略的使用方法，包括运用功能行为分析、应用操作性条件反射以及各种有效的行为治疗程序。本书的独特价值在于它超越了一般意义适部需第编设百城上的理论介绍，来自而是在这个基础上，帮助读者学会运用这套理论指导自己在学校咨询工360百科作中的程序性思维的实践。找本书是专门针对学校心理咨询工作而著，呈现了大量学校咨询案例，帮助读者成为一名高效的学校咨询师。
- 书名 学校里的焦点解决治疗
- 作者 Richard D. Parsons
- 出版时间 中国轻工业出版社
出版信息
拼音题名:xue xiao li de jiao dian jie jue zhi liao
其它题名:将理论转化为实践
并列题名孩支律阶:Thinking and act亲没选他源ing like a solution-focused school counselor
ISBN:978-7-5019-9391-8
责任者:(美)Richard D. Parson来自s著
出版者:中国轻工业出版社
出版地:北京
出版时间:2013
摘要
本书描述和圆行垂其列举了各种行为主义心理治疗策略的使用方法，包括运用功能行为分析、应用操作性条件反射以及各种有效的行为治疗程序。本书的独特价值在于它超越了一般意义上的理论介绍，而是在这个基础上，帮助读360百科者学会运用这套理论指导自己在学校咨询工作中的程序性思维的实践。本书是专门针对学校心理咨询工作而著，呈现了大量学校咨询案例，帮助读者成为一名高效的学校咨询师。
目录
译者序: 学校心理辅导教师的来自期待
丛书简介: 将理论转化为实践
作者简介
前言: 焦点解决取向的学校心理咨360百科询
第一部分 焦点解决:指导反思性实践的模型
第一群脱临烟型棉格章 作为反思性实践者的学校心理咨询师
追寻意义的学校心理咨询师
咨询师以反思引导实践决策
引导反思的定位框架
小翻宁践买买结
第二章 焦点解决咨询框架的基本原理
不仅是一种新技术,更是一种新视角
指导焦点解决咨询培标胡日具安屋左指了气实践的基本原则
一点思考
小结
第二部分 焦点解决会谈及其策略
第三章 强调改变的可能性和改变的过程
问题解构
能力对话
例外逐联步火图该即审对话
小结
第四层章 解决方案的确定和实施
协作性的咨访关系
奇迹问题
设置有效的松目标
下一步怎么办
小结
第五章 确定并实施目标达成策略
运用变化性的语言
聚焦优势
处理例外
外化问题
提出任务
小结
第三部分 焦点解际听着跑决取向专家的视角
第六章 焦点解决取向的咨询师
--实践中的反思与对实践的反思
案例1: 尼基塔
案例2: 查尔思
案例3: 伊莱
附加说明
接下来是什么?
第七章 运用程序性思维进行欢曾破通策司情烈实践
兰德尔:六年级的小霸王
玛瑞亚:无法说不!
后记: 这只是个开始,而非结束
资源: 学校心理咨询师伦理标准
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