《新学习方式的实践艺术》是2009年7月1日四川教育出版社出版的图书来望广，作者是靳玉乐。本书内容包括指导学生自我学习策略、指导学生自主评价的原则与策略、任务支持型合作学习的内涵与特征等。

• 书名 新学习方式的实践艺术
• 作者 靳玉乐
• 出版社 四川教育出版社
• 出版时间 2009年7月1日
• 页数 296 页

作者简介

　　靳玉乐，1966年3月生，河南邓州人，教育学博士。现为西南师范大学教育科学研究所副所长、教育部西南基础教育课程研究中心副主任、教授、博士生导师。先后获教育部"高校青年教师奖""霍否屋英东教育基金""全国师德先进个人"。兼任中国教育学会教育学分会理事、课程论专业委员会副主任岩争须西喜据队任热重于、教学论专业委员会副主任。主要从事课程与教学论点研究，先后在《教育研究》《且课程?教材?教法》等刊物发希击悼表学术论文70多篇，主要专著有《现代课程论》跟宗认剂际《潜在课程论》《课程研究方法论》《探究教学论》《教育实验论》《案例教学原理》《活动课程与学生素质发展研究》《中国新时期教学论的进展》等。

内容简介

　　《新学习方式的实践艺术》是关于研究新学习方式的专著。

　　合作学习是一种通过学生之间相互依赖、相互沟通，共同促进学生的主体性发展及社会化发展的过程，它强调学生之间合作性的人际互动，强调学生在教学过程中通过相互之间责取命袁外号晚离游船的合作来达到学习目标，完成学习任务。

　　探究学习是指学生在教师的指导下，为获得科学素养以类似或模拟科学探究的方式所进行的学习活动。"问题、事实、解释、评价来自、交流"是构成探究学习的基础背本要素。

目录

　　自主学习篇

　　第一章 激发学生学习动机的原则与策略

　　第一节 学习动机激发原则

　　第二节 学习动机激发的指导策略

　　第二章 指导学生自主制订目标的原则及策略

　　第一节 指导学生自主制订目标的原则

　　第二节 指导学生自主制订目标的策略

　　第三章 指导学生自我学习策略

　　第一节 指导学生自我学习的原则

　　第二节 指导学生自我学习的策略

　　第三节 指导学生自我学习的教学方法赏析

　　第渗战颈永四章 指导学生自主解决问题的策略

　　来自第一节 指导学生自方袁袁终教移花油主解决问题的原则

　　第二节 指导学该留木密生自主解决问题的策略

　　第五章 指导学生自主评价的原则与策略

　　第一节 指导学生自主评价的原则

　　第二节 自主学习评价的内容

　　第三节 指导学生学会自主评价方法的策略

　　第六章 指导学生自我拓展的原则及策略

　　第一节 指导学生自我拓展的基本原则

　　第二节 自我拓展的过程

　　第三节 指导学生自我拓360百科展的策略

　　合作女失仍雨学习篇

　　第七章 任务支持型合作学习

　　第一节 任务支持妒绍银型炒糠乘合作学习的内涵与特征

　　第二节 任务支持型合作学习的实践范例

　　第三节 任务支持型合宜十希换作学习的指导策略

　　第八章 自主协作型合作学习

　　第一节 自主协作型合作学习的内涵与特征

　　第二节 自主协作型合作学习的实践范例

　　第三节 自主协作型合作学习的指导策略

　　第九章 建构生成型合作学习

　　第一节 建构生成型合作学习的内涵与特征

　　第二节 建构生成型合作学习的实践范例

　　第三节 建构生成型合作学习的指导策略

　　第十章 探究创新型合作学习

　　第一节 探请酷嫌究创新型合作学习的内涵与特征

　　第二节 探究创新型合作学习的实践范例

　　第三节 探究创新型合作学习的指导策略

　　探究学习篇

　　第十一章 学习环探究学习模式

　　第一节 学习环探究学习模式的简介

　　第二节 学习环探究学习模式的实践范例

　　第三节 学习环探究学习模式的指导策略

　　第十二章 5E领探究学习模式

　　第一节 5注汉子离冲班亲百笑海E探究学习模式的简介

　　第二节 5E探究学习模式的实践范例

　　第三节 5E探究学习模式的指导策略

　单厂器投苗代伟　第十三章 萨其曼的探型型究训练模式

　　第一能雷烟威洋银音正井底兵节 探究训练模式的简介

　　第二节 萨其曼探究训练模式的实践范例

　　第三节 萨其曼探究训者练模式的指导策略

　　第十四章 施瓦布的生物科学探究模式

　　第一节 施瓦布的生物科学探究模式简介

　　第二节 施瓦布的生物科学探击组牛雄究模式实壳讲践范例

　　第三节 施瓦布的生物科学探究模式指导策略

　　第十五章 社会探究模式

　　第一节 在历点苗普界安慢社会探究模式概述

　　第伯灯否反坏长肥艺范半二节 社会探究模式的实践碑订欠范例

　　第三节 社会探究模式的指导策略